Reflexões

Século XX

Anos 60

Contexto sócio-cultural

O mundo vive a guerra fria. É marcada por movimentos estudantis

Cultura educacional corrente

Massificação da educação

Situação do ensino-aprendizagem de Inglês no período

Até aproximadamente a década de 40, o principal objetivo da aprendizagem da língua estrangeira era o ensino do vocabulário

Anos 70

Contexto sócio-cultural
Neste período temos a crise do petróleo. Japão começa a crescer, no esporte o Brasil se consolida como potência do futebol. Época marcada por resistência contra as ditaduras militares na América Latina encontramos estes traços nas músicas da época

Cultura educacional corrente

Tecnicismo educacional, método inspirado nas teorias behavioristas da aprendizagem

Situação do ensino-aprendizagem de Inglês no período

Segunda Geração da Metodologia Audiovisual "Os cursos audiovisuais de segunda geração são essencialmente marcados por um esforço de correção e/ou adaptação aos contextos escolares.

Anos 80
Contexto sócio-cultural

Nos anos 80 verificamos o desenvolvimento da internet, o fim de muitas ditaduras e o HIV começa fazer estragos de grandes proporções no mundo

Cultura educacional corrente

Piagetiana

Situação do ensino-aprendizagem de Inglês no período

Terceira Geração da Metodologia Audiovisual. "Os cursos chamados de terceira geração nos anos 80 são caracterizados por tentativas de integração de novas tendências didáticas, “nacionais-funcionais” e “comunicativas”" "Os cursos audiovisuais de terceira

Anos 90
Contexto sócio-cultural
Temos no início dos anos 90 a crise no Golfo, a unificação das Alemanhas e o final da União Soviética. No Brasil temos o início de um governo eleito pelo povo momentos de turbulência e renuncia do presidente, o Brasil consegue controlar inflação e o Brasil

Cultura educacional corrente

Construtivista

Situação do ensino-aprendizagem de Inglês no período

Metodologia Comunicativa "A abordagem comunicativa centraliza o ensino da língua estrangeira na comunicação. Trata-se de ensinar o aluno a se comunicar em língua estrangeira e adquirir uma competência de comunicação."

Século XXI

Anos 00

Contexto sócio-cultural
Vivemos época onde temos preocupações de como preservar o mundo. Aquecimento global evidente. O Brasil tem o primeiro presidente cuja origem é no proletariado

Cultura educacional corrente
Construtivista

Situação do ensino-aprendizagem de Inglês no período

Metodologia Comunicativa Os exercícios formais e repetitivos deram lugar, na metodologia comunicativa, aos exercícios de comunicação real ou simulada, mais interativos. Utiliza-se a prática de conceituação, levando o aluno a descobrir, por si só os conceitos

Blogs criados por alunos

Blogs criados por alunos do Maju

http://www.anacraudia.blogspot.com/

http://www.7seriemaju.blogspot.com/

Sala de informática

Alunos trabalhando na sala de informática

respondendo o item 2

Já havia tido contato com os fundamentos téoricos através de oficinas e cursos. Gostaria que se algum colega tivesse conhecimento de cursos principalmente on line e sugestão de outras leituras compatilhassem comigo

FUDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Quais são as principais necessidades da rede estadual no ensino aprendizagem da língua inglesa? Como atendê-las? Como você avalia os projetos propostos diante dessas necessidades? As necessidades são inúmeras, classes numerosas, falta de material didático o que dificulta a contextualização do ensino da língua principalmente na 5ª série, vale ressaltar que a visualização da figura é muito importante, falta de interesse dos alunos, preconceito do aluno em relação ao ensino – aprendizagem de língua estrangeira, o aluno pensa que o conteúdo ensinado na escola não serve para nada, que para aprender uma língua estrangeira é preciso estudar numa escola especializada, preconceito este, que é na maioria das vezes aprendido com a própria família e às vezes com falta de ética de alguns profissionais que ensinam a língua de maneira mecânica sem reflexão e pensam que o professor da escola pública é um coitado e frustrado, o aluno também acha que aprender uma língua significa falar esta língua fluentemente. Também faltam professores motivados com o ensino. Seria muito útil um espaço para discussão e reflexão entre os colegas da área. Mas isso está mudando. Nós professores de inglês ficamos muito tempo esquecidos. O interaction teachers está sendo um sucesso, também temos tido oficinas oferecidas pela diretoria de ensino, agora com o interaction student esperamos que o aluno possa perceber o quanto é importante o uso de inglês nos diferentes contextos e mídias. Infelizmente as salas de informáticas ainda contam com um numero reduzido de computadores para uma classe com 40 alunos em média, mas tentamos fazer de maneira que todos participem.

SUCESSO

ESPERO QUE ESTE PROJETO DE CERTO E QUE OS ALUNOS SINTAM PRAZER EM ESTAR PARTICIPANDO. E O MELHOR DE TUDO QUE POSSAM FAZER USO DA LINGUA INGLESA.